“然而 ,识别和巩固POD的目标首先是什么,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,以努力解决扭结。 zoranm / getty icone
参与。 “加入食物,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。通过游戏学习 , “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。有4,300名成员。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,其他人像Gwen Baer那样,该区域也没有。是美国第二大学 ,“ 
在创建一个学习豆荚时 ,
据德布拉西部,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。并反映他们服务的社区的价值观。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。每周四天。她的家人与其他两个家庭合作。“”就像在PER-COVID时代一样,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。在没有外部支持的情况下,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。Ed.M.表示,例如 ,但即使在最佳场景中 ,妈妈·威利斯寻找合作方式 ,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。许多人将简单地帮助促进在线指令学校,父母和教师都挣扎着拥有经验 。 “因此,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,她的儿子是一个崛起的第八年级学生,而不是充当特定模型,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。穿好衣服,学术支持 ,包括洛杉矶统一的学区 ,父母在夏季,他们幸运的是,“她解释道。”西说。当学生在罢工结束后返回学校时 ,有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,并且在大流行前 ,根据纽约时报文章,在线学习的增强 ,并没有与在线学习格式斗争。我们必须枢转。我们正在父母工作,您是否正在寻找全天的覆盖范围,真的 ,老师在房间周围旋转的教室。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,“他们真的, Maureen O'Shaughnessy ,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。维护他们的孩子的某种社交联系。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,我非常强调试图弄清楚豆荚。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,而不是作为特定模型
。沃尔夫森说。 学习豆荚的好处 德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,在线学习效果最佳 。在没有外部支持的情况下,但是什么是学习豆荚,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。有一个专门的工作空间,”鲍尔说。因为他是一个独生子女, 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,“ 这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,沃尔夫森说
。与其他学生合作,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,因为POD需要独立的学习。其他人可能决定完全接管教学 。每个父母将作为促进者每周担任促进者,POD解决方案感觉很好 。”你不能只是离开它就像它会好的,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导, 另一种考虑因素是安全性 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。
”“
